Mejoras en la climatización permiten nuevas experiencias sensoriales para el alumnado
El trabajo del frío y el calor en las aulas: aprender desde la experiencia
Durante los últimos meses, distintas aulas del centro han desarrollado actividades relacionadas con la vivencia del frío y el calor, integradas de forma natural en el trabajo sensorial y corporal del día a día.
Este trabajo ha sido posible gracias al Plan de Infraestructuras Regional de la Fundación ONCE- Plena Inclusión Madrid, que ha contribuido a la mejora de la instalación térmica del centro mediante el cambio de la caldera. Esta actuación ha permitido contar con unas condiciones adecuadas de temperatura y confort, algo imprescindible para el bienestar y la actividad diaria del alumnado. A partir de esta mejora, se han podido poner en marcha y consolidar propuestas educativas basadas en la experiencia directa.
A través de talleres en el aula, sesiones de fisioterapia y el uso de la sala multisensorial, el alumnado ha podido experimentar las sensaciones de frío y calor mediante materiales variados y actividades adaptadas, favoreciendo un aprendizaje funcional y conectado con situaciones reales de la vida cotidiana.
En las aulas, este trabajo ha facilitado la identificación y diferenciación de temperaturas, la toma de decisiones sencillas relacionadas con el abrigo o el confort y la mejora del bienestar emocional a través de propuestas relajantes. En algunos grupos, además, se ha aprovechado para acompañar la aceptación de alimentos a distintas temperaturas.
La fisioterapia ha tenido un papel importante, aportando movimiento y activación corporal mediante ejercicios, estiramientos y dinámicas rítmicas, con una alta frecuencia de sesiones orientadas al bienestar general.
Por su parte, la sala multisensorial se ha consolidado como un espacio clave para la autorregulación, la relajación y la estimulación profunda, utilizando recursos como la cama de agua, luces cálidas y materiales manipulativos.
En conjunto, la mejora de la instalación térmica ha sido un elemento fundamental para desarrollar de forma coherente este trabajo global, integrando lo sensorial, lo corporal y lo emocional en el día a día del centro.
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